Salud

Coronel Oviedo inaugura centro de atención temprana para TEA

Inauguración a cargo de autoridades como la ministra del MSPBS Teresa Barán y el senador Beto Ovelar.

| Por La Tribuna

El nuevo servicio ofrecerá atención integral, especializada y humanizada a niños con TEA y a sus familias, fortaleciendo la red pública de atención inclusiva en el departamento de Caaguazú.

En los últimos tiempos la ciencia, en varias disciplinas, ha avanzado en la detección y tratamiento precoz a los niños con el trastorno del espectro autista (TEA), que requiere de especialidades multidisciplinarias, según cada caso.

El TEA es una condición del neurodesarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Lejos de ser una enfermedad, se trata de una forma diferente de procesar el mundo. Por ello, la atención a los niños con TEA debe centrarse no en “corregir” su forma de ser, sino en favorecer su desarrollo, autonomía y bienestar emocional. En Paraguay, el servicio público se ha ocupado de esta realidad que afecta a gran cantidad de niños y, por ende, a sus familias.

En ese contexto, en la actualidad, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) cuentan con un lugar más de atención, que es en Coronel Oviedo, un nuevo servicio y espacio de Desarrollo Infantil Temprano que fue habilitado en el Hospital Materno Infantil, con el apoyo de Itaipú y la comuna local.

UNOS 250 CASOS DE NIÑOS CON TEA EN LA ZONA

La habilitación del servicio se considera vital por parte de la Asociación de familiares con niños diagnosticados en la región, que según el censo realizado llegan a 250 los niños con TEA.  El sistema de atención contempla una evaluación interdisciplinaria inicial y el posterior seguimiento terapéutico personalizado de quienes podrán acceder al servicio.

El nuevo espacio ofrecerá consultas y evaluación pediátrica, consultas con neurología clínica, estimulación temprana, evaluación interdisciplinaria (estimulación temprana, fisioterapia, psicología y fonoaudiología), consultorio de odontología, intervenciones terapéuticas adaptadas a las necesidades de cada paciente y acompañamiento y orientación familiar.

El objetivo principal de la habilitación del Servicio de Intervención Temprana para niños con trastorno del espectro autista es garantizar una atención especializada, oportuna y de calidad, promoviendo el desarrollo integral de los niños con TEA, la inclusión social y el fortalecimiento de la red de salud pública en beneficio de la población.

CÓMO DETECTAR Y ABORDAR EL TEA

Los especialistas coinciden en que los primeros años de vida son clave para mejorar la condición del niño. Detectar signos tempranos, como la falta de contacto visual, retrasos en el lenguaje o conductas repetitivas, permitirá acceder a intervenciones tempranas que mejoran la adaptación y la calidad de vida del niño y su entorno familiar.

TERAPIA Y ABORDAJE

El tratamiento más eficaz es multidisciplinario, integrando diversas áreas según las necesidades de cada niño:

Terapia del lenguaje y comunicación: ayuda a mejorar la expresión verbal o alternativa, incluyendo sistemas aumentativos o pictogramas.

Terapia ocupacional y sensorial: trabaja la regulación emocional, la motricidad y la tolerancia a estímulos.

Intervenciones conductuales (como el modelo ABA o Denver): se centran en enseñar habilidades sociales y adaptativas con refuerzo positivo.

Apoyo psicológico familiar: esencial para reducir el estrés parental, fortalecer el vínculo y entender las particularidades del niño.

En los últimos años se ha reforzado la idea de que el entorno es tan terapéutico como las sesiones clínicas. Espacios inclusivos, escuelas adaptadas y profesionales capacitados son factores determinantes en el progreso del niño.

Los expertos subrayan que cada niño con TEA es único. No existen tratamientos universales, sino acompañamientos personalizados. La clave está en escuchar, observar y comprender sus formas de comunicarse.

La inclusión social y educativa no debe ser un privilegio, sino un derecho. Aceptar la diversidad neurológica implica valorar las distintas maneras de sentir, aprender y relacionarse. La sociedad, la familia y el sistema de salud comparten esa responsabilidad.

“No se trata de cambiar al niño para que encaje en el mundo, sino de cambiar el mundo para que lo reciba con respeto y empatía”, señalan los profesionales.

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