Antes de aprender solamente a utilizar tecnología, una nueva generación de estudiantes paraguayos empieza a crearla. Con robots diseñados, programados y construidos por ellos mismos, niños y jóvenes desarrollan creatividad, trabajo en equipo y capacidad para resolver problemas.
“¿Qué pasaría si cada niño paraguayo tuviera la oportunidad de crear tecnología en lugar de solamente consumir tecnología?”, fue la pregunta que impulsó una propuesta que hoy reúne a estudiantes desde primer grado hasta universitarios a través de la Liga Nacional de Robótica.
La iniciativa es desarrollada por Reduca, organización que desde hace 14 años promueve la robótica educativa en colegios del país, y cuenta con el acompañamiento de itti, empresa que desde hace cuatro años acompaña este proceso.
Robótica para afrontar la vida real
Álvaro Ozuna, director de la Liga Nacional de Robótica, explicó que las competencias no buscan solamente que los alumnos aprendan programación o construcción de robots, sino que desarrollen habilidades para enfrentar situaciones reales. “Dentro de cinco años no sabemos qué problemas vamos a tener, pero sí tenemos que saber cómo solucionarlos”, señaló.
La Liga reúne a más de 300 participantes, desde escolares hasta universitarios, y propone desafíos donde los equipos deben diseñar estrategias, construir soluciones y trabajar en conjunto. Para los organizadores, el verdadero aprendizaje ocurre durante el proceso, es decir, cuando los estudiantes enfrentan obstáculos y encuentran maneras de superarlos.
El trabajo también pone énfasis en la formación docente, con la idea de que los profesores sean el motor para llevar nuevas herramientas a más instituciones educativas.
Tecnología democrática
Desde itti, su director Guillermo Vázquez destacó el valor de acercar la tecnología a más personas. “La democratización es un pilar muy importante, así como también lo hace Reduca llevándola a colegios, instituciones y academias”, expresó.
La robótica educativa abre así una nueva posibilidad: que los estudiantes no solo aprendan a usar las herramientas del presente, sino que se preparen para crear las soluciones del futuro.