La 1ª Jornada Pública Nacional de Educación Ambiental, organizada por la Sociedad Salesiana del Paraguay, consolidó un modelo educativo sostenible que podría replicarse en otras instituciones del país. El encuentro se desarrolló en la Casa de la Familia Salesiana (Cafasa) de Ypacaraí, con la participación de 16 escuelas salesianas, dos instituciones públicas de Ypacaraí y Minga Guazú, y autoridades del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio del Ambiente y Desarrollo Sostenible (Mades) y organizaciones aliadas.
El evento presentó los resultados de educación ambiental alcanzados en las aulas y definió estrategias para incorporar los temas ecológicos de forma sistemática en el currículo escolar. Bajo el lema “Educación ambiental que transforma de planes piloto a políticas públicas”, se buscó establecer una hoja de ruta nacional que integre contenidos sobre agua, residuos, biodiversidad y suelos en la educación formal.
María José Llamosas, coordinadora del proyecto, explicó que la jornada busca interdisciplinar los contenidos ambientales con apoyo interinstitucional, demostrando que la educación ambiental puede implementarse con los recursos disponibles. Esta iniciativa promueve un enfoque práctico, participativo y transversal, que integra a la comunidad educativa de manera integral. En primer lugar, capacita a los docentes para guiar estas dinámicas innovadoras. En segundo lugar, los estudiantes toman la iniciativa al desarrollar proyectos concretos, tales como la creación de huertas escolares para fomentar la sostenibilidad alimentaria. Además, abordan la gestión de residuos y el reciclaje con acciones diarias que reducen el impacto ambiental. De igual modo, exploran la reutilización de aguas para optimizar recursos hídricos. Finalmente, investigan energías alternativas, como la solar o eólica, para inspirar soluciones locales y globales.
Educación ambiental y concienciación social
Llamosas destacó el desafío cultural que enfrenta Paraguay. Solo el 28% de la población puede conceptualizar correctamente la educación ambiental, aunque el 86% reconoce problemas ambientales en su comunidad, lo que evidencia conciencia y voluntad de cambio.
Entre las experiencias más destacadas, un colegio de Puerto Casado instaló un sistema de iluminación solar que abastece a la institución y funciona como laboratorio de aprendizaje sobre energías renovables. Otras escuelas implementaron sistemas fotovoltaicos, actividades de reforestación y campañas de sensibilización comunitaria. Estas acciones son parte de un modelo pedagógico que combina ciencia, participación y acción directa, asegurando que el aprendizaje trascienda el aula.
Apoyo institucional y proyección nacional
Lorena González, directora general de Bienestar Estudiantil del MEC, resaltó los resultados alcanzados y la intención de replicar estas prácticas en más instituciones públicas. La jornada contó con el respaldo de entidades públicas y privadas, entre ellas la Fundación Moisés Bertoni, la Conaderna, el Infona, la Universidad Nacional de Asunción, una universidad privada, la Entidad Binacional Yacyretá y varios municipios.
Con este primer encuentro nacional, la Red Salesiana reafirma su compromiso de que la educación ambiental deje de ser un contenido accesorio y se transforme en política pública, convirtiendo a las escuelas en agentes de cambio y sostenibilidad.
