La ingeniera Claudia García expuso los resultados de una investigación iniciada en el año 2022 sobre la implementación de plataformas no-code en la educación secundaria.
La iniciativa busca que los alumnos pasen de consumidores a creadores de soluciones tecnológicas sin la necesidad de dominar lenguajes de programación complejos, según se destacó durante la emisión de El Programa Ese por La Tribu 650 AM.
La especialista explicó que el proyecto comenzó con estudiantes del nivel medio que buscaban desarrollar prototipos funcionales sin conocimientos técnicos previos.
Tras la utilización de plataformas de diseño visual y desarrollo, los alumnos lograron crear una aplicación orientada a la enseñanza de la física que resultó premiada en el Concurso de Ciencias María Curie.
Replicación del modelo y uso de herramientas de diseño profesional
El proceso pedagógico se trasladó posteriormente al tercer ciclo de la educación escolar básica, abarcando alumnos de séptimo, octavo y noveno grado. La metodología combina herramientas de diseño como herramientas de diseño visual para la maquetación de interfaces con plataformas de desarrollo en la nube, permitiendo el despliegue de las aplicaciones mediante enlaces directos en dispositivos móviles.
Durante el desarrollo del proyecto, la investigadora remarcó que los jóvenes identificaron problemáticas cotidianas en sus colegios, señalando que “los estudiantes pasaron de una problemática a analizar qué requisitos necesitaban para crear una app”.
Los alumnos diseñaron proyectos para automatizar la reserva de alimentos en la cantina, estructurando bases de datos y validando el uso con sus propios compañeros.
Fomento del trabajo en equipo y habilidades del siglo XXI
La utilización de estas tecnologías facilita el aprendizaje modular y prepara a los estudiantes para la integración de la inteligencia artificial en el desarrollo informático. El modelo de enseñanza promueve el pensamiento computacional y sirve como un puente efectivo antes de abordar lenguajes formales de programación como HTML, CSS y JavaScript.
Al evaluar el impacto formativo en las aulas, la profesional enfatizó que “lo que más va a importar en este siglo es el poder trabajar en equipo”, añadiendo que el desarrollo de proyectos permite trabajar la resolución de conflictos y la frustración cuando surgen ideas divergentes entre los integrantes de un grupo.
La implementación de este esquema busca eliminar las barreras técnicas para potenciar el talento joven en el ámbito digital.