El secretario de Estado resaltó que se están complementando los materiales didácticos para que los libros lleguen directamente a los hogares, basándose en estudios que señalan que la presencia de libros en las casas mejora sustancialmente la calidad de los aprendizajes.
Ramírez calificó como un hecho inédito la incorporación de tecnología para romper el aislamiento de los sectores más vulnerables del país.
Confirmó que este año, mediante la conexión de la tecnología satelital Starlink, el Gobierno llegará a escuelas rurales que históricamente estuvieron sin la posibilidad de conectarse a internet.
Esta iniciativa refuerza el proyecto de “Jóvenes Conectados”, que el año pasado vinculó a más de 22.000 estudiantes y que este año ya sobrepasó los 30.000 jóvenes.
Al respecto, el ministro reveló que el 40% de los primeros 22.000 participantes ya consiguió trabajo hoy y se encuentra realizando cursos de primer nivel.
Al ser consultado sobre el mayor desafío en la gestión, el titular del MEC admitió que lo más difícil es poner en orden una institución que lleva muchos años de ordenarse de distintas maneras.
En ese sentido, destacó las decisiones drásticas que se están tomando en relación con la educación superior, descartando de forma tajante cualquier disputa con la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) y ratificando que trabaja de manera organizada y bajo un total entendimiento con su director José Duarte.
En otro momento, calificó como un “éxito” la implementación del programa alimentario escolar, debido a su efecto dinamizador tanto en las aulas como en las comunidades.
“Hambre Cero” le devolvió a las escuelas la posibilidad de tener la presencia de los alumnos y la posibilidad de que los chicos puedan activarse. Además, movió la economía, por lo que es un proyecto muy integral y muy bueno”, subrayó Ramírez.
No obstante, reconoció que aún queda infraestructura por ajustar. El plan del MEC contempla completar las instituciones educativas actuales y avanzar en un rediseño de aquellas escuelas rurales que cuentan con menos de 10 y 20 alumnos, proyectando la implementación de un sistema de transporte para trasladar a dichos estudiantes hacia escuelas de mayor envergadura.