La propuesta pertenece a los legisladores Rocío Abed, Raúl Benítez, Dalia Estigarribia, Johana Ortega y Rocío Vallejo. La iniciativa plantea integrar esta materia en el aprendizaje oficial con la meta de instruir a los estudiantes en pautas de convivencia, solidaridad y resolución de conflictos.
El documento de base argumenta que este tipo de formación aporta métodos para la administración de las emociones, el autocontrol y la empatía, factores que el texto vincula con el rendimiento escolar y laboral.
Asimismo, el argumento normativo cita investigaciones institucionales y de autores como Daniel Goleman, las cuales asocian el aprendizaje socioemocional con el bienestar y el desarrollo de habilidades sociales dentro de la enseñanza actual.
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El diseño del proyecto contó con el desarrollo de la educadora Claudia Velázquez Seiferheld y de la psicopedagoga Laura González. Ambas especialistas manifestaron en la propuesta que el contexto social actual requiere transferir a los alumnos recursos específicos para la resolución pacífica de controversias y la tolerancia a la frustración.
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