El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, confirmó en el programa Todo pasa Weekend por La Tribu 650 AM que el sistema educativo nacional está en condiciones óptimas para el inicio del ciclo lectivo. En una extensa charla técnica, el secretario de Estado calificó como un hecho histórico la llegada anticipada del 100% de los kits escolares a las instituciones. Ramírez explicó que esta eficiencia logística ha permitido detectar y corregir faltantes de último momento, como los registrados en el Chaco, donde la migración de estudiantes desde el sector privado al público generó una demanda no presupuestada que ya fue subsanada para garantizar que ningún niño comience el año sin materiales.
Respecto a la infraestructura, el titular del Ministerio de Educación y Ciencias informó que se han ejecutado 4.000 intervenciones estructurales en locales que no recibían mantenimiento hace décadas. Si bien reconoció que existen cerca de 200 instituciones con obras pendientes, aclaró que esto responde a la complejidad de la gestión pública, donde las desavenencias entre empresas constructoras y las entidades fiscalizadoras externas pueden paralizar los tramos de ejecución por semanas. El ministro enfatizó que se está trabajando para destrabar estos procesos burocráticos y asegurar que los recursos lleguen directamente a los directores para reparaciones menores.
Innovación pedagógica y el modelo de oralidad infantil
El ministro Ramírez profundizó en la esencia de su administración: el aprendizaje de la comprensión. Destacó la implementación de un programa de oralidad infantil que involucra a 100.000 niños de 5 años, bajo la premisa de que un vocabulario robusto es la base para el desarrollo del pensamiento crítico. “El humano es un ser oral; si no sabe hablar, no puede comprender lo que lee”, explicó. Este enfoque pedagógico cuenta con el asesoramiento de expertos de la Universidad de Harvard, quienes entrenan a docentes paraguayos en métodos únicos de enseñanza que priorizan la capacidad de explicar conceptos por sobre la memorización tradicional de exámenes escritos.
Este cambio de paradigma busca corregir una deuda histórica en la formación básica. El programa Ñe’ẽry complementa esta visión con la creación de 12.000 bibliotecas escolares y la distribución de más de un millón de libros de autores nacionales. Según Ramírez, estas acciones constituyen una reforma real desde el aula, evitando los tiempos excesivos de los ajustes curriculares formales. La apuesta es que el estudiante paraguayo deje de ser un repetidor de contenidos y se convierta en un ciudadano capaz de confrontar ideas a través del lenguaje, reduciendo así los niveles de violencia social derivados de la falta de vocabulario.
Bilingüismo y vinculación con el mundo del trabajo
En cuanto a la enseñanza del inglés, el titular del Ministerio de Educación y Ciencias detalló un plan estratégico basado en la ciencia neuronal. El objetivo es generar un registro neuronal auditivo en la primera infancia, exponiendo a los niños a frecuencias sonoras del idioma antes de los 9 años para facilitar la pronunciación y el aprendizaje fluido en etapas superiores. Para ello, se prevé el fortalecimiento de los institutos de formación docente y el uso intensivo de tecnología auditiva en las aulas, con la meta de que el bilingüismo sea una realidad tangible para todos los egresados del sistema público al término del periodo gubernamental.
Asimismo, Ramírez resaltó la importancia de conectar la educación con el sector productivo. Mencionó programas como Jóvenes Conectados, que permitió a estudiantes del último año certificarse en cursos de Cursera, logrando que muchos egresen con empleos garantizados. Para este año, el MEC impulsa la creación de bachilleratos agrícolas y forestales bajo la guía de especialistas como Marcos Medina, donde se integrará el uso de tecnología avanzada como el manejo de drones para la agricultura de precisión. Esta visión busca que el joven rural no solo se quede en su comunidad, sino que lidere la transformación tecnológica del campo paraguayo.
Transparencia institucional y gestión de talento
Finalmente, el ministro Luis Ramírez abordó la necesidad de despolitizar la gestión educativa, especialmente en tiempos proselitistas donde muchos docentes incursionan en cargos de elección popular. Afirmó que su administración no tiene compromisos partidarios y que todas las denuncias administrativas, como las recientemente mencionadas sobre el Colegio Ysaty, deben ser dirimidas en las instancias judiciales o de auditoría interna correspondientes. El ministro concluyó reafirmando que su única prioridad es la pedagogía y el aprendizaje, instando a toda la comunidad educativa a encarar el nuevo ciclo lectivo con optimismo y compromiso renovado.