En declaraciones brindadas esta mañana al programa “Tribu Nativa” de la radio La Tribu 650 AM, el dirigente de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay Auténtica (OTEP-A), Gabriel Espínola, marcó la cancha antes de ingresar a la primera mesa técnica con la Comisión de Presupuesto del Senado.
Espínola enfatizó que el inicio de las clases, previsto para el próximo lunes 23 de febrero, está sujeto a los resultados de la reunión de hoy. “Efectivamente, así es. Eso es lo que resolvimos en la víspera, culminada la reunión vamos a dar la determinación sobre lo que va a ser el 23 de febrero próximo”, sentenció el dirigente.
Unidad sindical y exigencia de datos
Ante los rumores de posturas divididas dentro del gremio docente, Espínola fue categórico al afirmar que la Intersindical tiene una postura única, presentada el pasado 20 de enero. Incluso aclaró que, pese a declaraciones previas de otros dirigentes como Miguel Marecos (Piris), la decisión de condicionar el inicio de clases fue resuelta de manera “orgánica e institucional” en una reunión realizada ayer.
El objetivo de la sesión de hoy, fijada para las 09:00 horas, no es discutir propuestas finales, sino esclarecer datos financieros y actuariales fundamentales que el gremio exige al Ministerio de Economía y a las autoridades del Ejecutivo.
Entre los puntos críticos que la OTEP-A exige transparentar figuran:
- El destino de los fondos de los cargos vacantes y qué hizo el Ministerio de Economía con ese monto.
- El manejo de los intereses generados: si se depositaron en el Banco Central o si se incorporaron al patrimonio.
- Datos estadísticos actualizados sobre la cantidad de docentes que se jubilarán en los próximos años.
Incertidumbre sobre el proyecto base
Uno de los cuestionamientos más fuertes realizados por Espínola es la confusión sobre qué documento se está utilizando para los cálculos actuariales. “Queremos claridad, ¿cuál es el proyecto que tiene el sustento del cálculo actuarial? Porque una es la del 30 de diciembre, otra es la que aprobó la Cámara de Diputados y hay un tercero por ahí rondando”, cuestionó.
El dirigente calificó de “insignificante” el aporte actual y señaló discrepancias graves en la edad establecida y el sistema de prorrateo.
Hoja de ruta
Para destrabar el conflicto y garantizar el inicio de clases, los docentes piden una agenda preestablecida. Estiman que serán necesarias entre cuatro a cinco reuniones antes del 25 de marzo.
“Lo que debería ocurrir es que exista continuidad, predisposición en facilitar los datos en un tiempo breve y sobre ello, empezar a tener los debates correspondientes”, concluyó Espínola, dejando en claro que sin transparencia en los números, el acuerdo sigue lejano.