En un contexto donde el acceso real a la educación sigue siendo un desafío, principalmente para los niños neurodivergentes o con discapacidad física, la Fundación Teletón Paraguay presentará próximamente la “Guía para la Promoción de la Educación Inclusiva”, una herramienta orientada a acompañar a las comunidades educativas en la construcción de entornos más accesibles y participativos. La iniciativa se desarrolla en conjunto con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y forma parte del trabajo impulsado por la Organización Internacional de Teletones (Oritel).
El material propone un cambio de enfoque en las prácticas pedagógicas, promoviendo una mirada que reconozca la diversidad en el aula como un valor y no como una dificultad. En ese sentido, apunta a garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes, especialmente de aquellos con discapacidad física o intelectual, fomentando su participación activa en los procesos de aprendizaje.
Piden enfocarse en ajustes razonables
Entre sus principales ejes, la guía aborda el enfoque de derechos y la necesidad de generar condiciones de accesibilidad en los entornos educativos, tanto en lo físico como en lo metodológico y comunicativo. También incorpora herramientas como el diseño universal para el aprendizaje (DUA), los ajustes razonables y el paradigma de apoyos, que permiten adaptar la enseñanza a las distintas necesidades.
Identificar y modificar viejas barreras
El documento ofrece además estrategias pedagógicas concretas para mejorar la planificación en el aula y fomentar la participación de todos los estudiantes. La propuesta está dirigida a docentes, directivos, familias y profesionales, con el fin de que revisen sus prácticas e identifiquen barreras que aún persisten.
En concreto, la guía plantea que los cambios no dependen únicamente del docente, sino de un compromiso compartido entre instituciones educativas, familias y comunidad.
El lanzamiento oficial del material está previsto para mayo, pero su contenido ya se perfila como un aporte para avanzar hacia prácticas educativas más centradas en el estudiante, con el objetivo de que todos puedan desarrollar su potencial y participar activamente en la vida escolar.
