El MEC presentó el proyecto a organizaciones civiles, que acompañan la iniciativa para fortalecer la atención pedagógica y la inclusión en el sistema educativo. El plan es instalar 16 Centros de Apoyo para que niños y jóvenes puedan recibir apoyo.
La construcción de 16 Centros de Apoyo a la Inclusión Educativa (CAIE) fue socializada ante diversas organizaciones civiles durante una reunión realizada en la Dirección General de Educación Inclusiva. El encuentro, encabezado por el ministro de Educación, Luis Fernando Ramírez, expuso los lineamientos del proyecto que forma parte del plan “Tejiendo Apoyos Para la Excelencia Educativa” (TAPE), que tiene como objetivo transformar la infraestructura y los servicios pedagógicos destinados a estudiantes con necesidades específicas.
Los CAIE están diseñados bajo criterios de accesibilidad universal y priorizan un enfoque estrictamente pedagógico. El modelo prevé espacios destinados a atención temprana, apoyo académico, capacitación a familias y docentes, estimulación sensorial y salas de calma.
Según el MEC, varias de las futuras sedes implicarán la reconversión de instituciones educativas ya existentes, un proceso que se desarrolla con asesoramiento técnico de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte (FADA) y en coordinación con el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC).
El proyecto sería implementado de manera gradual
El ministro Ramírez señaló que la meta es inaugurar estos centros en 2027, con una implementación gradual que permita ajustar criterios de uso pedagógico durante el actual periodo de gobierno. La intención, explicó, es que las nuevas autoridades cuenten con una estructura consolidada para dar continuidad o ampliar los servicios. “La idea es que cuando nos vayamos, esto esté absolutamente consolidado en su uso. Queremos llegar al 2028 con un modelo afianzado”, sostuvo durante el encuentro.
El proyecto también apunta a que los CAIE funcionen como espacios comunitarios, sean abiertos y accesibles, especialmente para niños y niñas que, por distintos motivos, están fuera del sistema escolar. La experiencia acumulada por organizaciones civiles en materia de inclusión debe reflejarse en estas infraestructuras y en las políticas que las acompañen. “No se pueden desaprovechar los 20 o 30 años de trabajo de las organizaciones. Estos centros tienen que ayudar a reinsertar a chicos que hoy no están en las escuelas”, afirmó el ministro.
El ministro reconoció que la inclusión suele ser abordada desde el aspecto médico, subrayó que el propósito del programa es priorizar los procesos educativos desde el punto pedagógico. En esa línea, adelantó que existen conversaciones con el Ministerio de Salud para articular derivaciones desde las Unidades de Salud Familiar cercanas a los futuros centros.
La directora general de Educación Inclusiva, Digna Gauto, destacó que el proyecto se sostiene en cuatro pilares fundamentales para ponerlos en marcha que son la legalidad, mediante ajustes normativos; capacitación docente; innovación tecnológica y una infraestructura orientada a mejorar la experiencia pedagógica de los estudiantes. Este último punto, explicó que más bien busca asegurar que los ambientes educativos respondan a las necesidades reales de niños y adolescentes con distintas condiciones.
La reunión contó con representantes de organizaciones vinculadas a la educación inclusiva y a la defensa de derechos de personas con discapacidad. Entre ellos participaron la Fundación Saraki, Unicef Paraguay, Denide, Olimpiadas Especiales, ASOTEA, Fundación Florencia, Federación Juntos por la Inclusión, Teletón, Asociación Down, Fundación Solidaridad y Esperanza por el Autismo (EPA), además del MOPC como institución técnica.
Los participantes expresaron su apoyo general a la iniciativa, especialmente al enfoque arquitectónico de accesibilidad universal y a la incorporación de espacios diseñados para la atención temprana y la regulación sensorial. También destacaron la necesidad de que los CAIE se consoliden como centros abiertos a la comunidad, con equipos capacitados y un modelo que garantice continuidad en el tiempo.
