En Paraguay, la educación tecnológica ya no pasa únicamente por aprender a usar herramientas, sino por comprenderlas y construirlas. Ese es el eje del trabajo de Claudia Elizabeth García Jovellanos, ingeniera en Informática y ganadora en la categoría Trayectoria del Premio Mujeres Paraguayas en la Ciencia 2025.
Su línea de investigación plantea un cambio profundo: pasar de formar usuarios pasivos a creadores de tecnología. “No alcanza con que un estudiante sepa usar una plataforma, lo que importa es que pueda entender para qué sirve, adaptarla y crear con ella”, refiere la docente de la Universidad del Cono Sur de las Américas. Su trabajo analiza cómo las tecnologías No-Code desarrollan competencias digitales en secundaria, introduciendo la ingeniería sin exigir conocimientos de programación tradicional. “Programar es crear una serie de pasos para llegar a un resultado”, asegura.
Magneto: la aplicación educativa que transforma aulas
Entre el 2022 y el 2025, García desarrolló e implementó experiencias en el aula, destacando la creación de la aplicación educativa Magneto. Este proyecto permitió a estudiantes sin experiencia técnica diseñar una herramienta funcional para aprender física.
La docente subraya que esto demostró que la barrera técnica se desvanece ante un propósito claro. Magneto comprobó que los estudiantes pueden atravesar todo el ciclo de desarrollo de software: desde analizar necesidades hasta implementar mejoras. “La barrera técnica deja de ser un obstáculo cuando hay una idea con propósito y acompañamiento pedagógico”, destaca. Las herramientas No-Code facilitan esto priorizando la lógica y el diseño. Para ella, los alumnos “no están simulando ser desarrolladores, están siéndolo”.
El impacto estructural y la reducción de la brecha digital
El alcance de este modelo educativo trasciende las pantallas y transforma la mentalidad. Las y los estudiantes dejan de enfocarse en calificaciones para preguntarse cómo lograr que otros usen sus creaciones. Ese desplazamiento de la tarea al impacto redefine el aprendizaje. “El cambio más inmediato es en la autopercepción. Ya no se ven como usuarios de lo que otros construyeron, sino como personas capaces de construir ellos mismos”, subraya.
En tiempos donde la inteligencia artificial avanza aceleradamente, este modelo cobra un valor fundamental. Entender la lógica de los sistemas evita el consumo pasivo. “Un estudiante que no comprende cómo funciona la tecnología por dentro no puede analizar ni cuestionar lo que recibe”, advierte la investigadora. El No-Code actúa así como puente para reducir la brecha digital, entendida aquí no como mera falta de dispositivos, sino como la carencia de comprensión estructural y capacidad creativa.
Mujeres en STEM: una trayectoria que forja nuevas referentes
El camino de Claudia hacia la tecnología demuestra el valor de la diversidad de miradas. Proveniente de una formación inicial humanista, superó incertidumbres para brillar en el campo científico. “Hay un lugar para perfiles muy diversos, y esa diversidad es lo que hace más humana la tecnología”, reflexiona.
Su recorrido evidencia la necesidad de crear modelos a seguir. En iniciativas como “Girls Code”, constató cómo el acceso temprano transforma la percepción de las niñas sobre su lugar en el desarrollo tecnológico. “Las niñas y jóvenes mujeres necesitan referentes que les demuestren con su propia trayectoria que el mundo STEM también es para ellas”, insiste.
En Paraguay, visibilizar estos logros es vital para avanzar en equidad. Su propuesta reafirma que la tecnología no debe ser consumida a ciegas. “Se puede crear tecnología sin haber nacido en un entorno tecnológico. Se puede aprender sin saber todo de antemano”, concluye, invitando a la nueva generación a construir el mundo.
La palabra del día
Autonomía
Definición: Facultad de una persona que puede obrar según su propio criterio, con total independencia.
El concepto de autonomía resume el espíritu del trabajo de Claudia García. Al dejar de ser meros consumidores para volverse creadores tecnológicos, los jóvenes ganan libertad. Esta gran transformación les permite diseñar herramientas útiles e impactar su entorno real.