La iniciativa, impulsada en la Escuela Básica N.° 821 “Coronel Felipe Toledo” del barrio Loma Pytá de Asunción, alcanzó uno de sus principales objetivos pedagógicos que fue lograr que los estudiantes ganen confianza para expresarse y participar ágilmente en las actividades escolares. Fue desarrollado en todos los grados de ambos turnos y participaron casi 500 alumnos.
Gladys Galeano, docente, habló con La Tribuna y explicó que la propuesta también fortaleció la comunicación entre pares, el intercambio de experiencias y el acompañamiento de las familias durante todo el proceso, que fue fundamental.
El proyecto pedagógico “El Mundial también se juega en las aulas” surgió a partir de una propuesta impulsada por la profesora de Educación Física, Raquel Cuevas, y luego fue adaptado por el equipo docente como una estrategia para fortalecer la lectura, la escritura y el trabajo interdisciplinario dentro del Programa Ñe’ẽry.
“Cada una de las docentes buscó la forma de incorporarlo en el programa y como estábamos con el entusiasmo del Mundial, lo tomamos. Así nació este trabajo que busca fortalecer la inclusión, la participación y el aprendizaje fluido”, señaló Galeano.
Fases del proyecto deportivo
La educadora explicó que la propuesta tiene cuatro etapas distribuidas a lo largo del año lectivo. La primera consistió en el sorteo de los países participantes; la segunda, en la presentación de los trabajos a la comunidad educativa; la tercera corresponde a la exposición de los trabajos desarrollados durante el primer semestre; y la cuarta culminará en octubre durante la feria pedagógica institucional.
Cada grado representó a un país y desarrolló una investigación integral sobre distintos aspectos de esa nación. “En cada grado hay un bibliorato dividido por áreas y se trabaja teniendo en cuenta al país asignado. Respetamos el programa de estudio habitual anexando el proyecto deportivo de forma integral”, explicó.
Agradeció el acompañamiento de las familias y destacó que, a través del proyecto del Mundial, los estudiantes más tímidos lograron expresarse, comunicarse y compartir sus emociones y experiencias.
Folclore internacional como cierre
En agosto, durante la semana del folclore, los alumnos retomarán el estudio de los países investigados para profundizar en sus manifestaciones culturales, tradiciones, gastronomía, festividades y formas de organización.
“Ellos volverán a trabajar sobre la cultura de estos países, sus tradiciones, comidas típicas y fechas festivas más importantes”, concluyó.
TRES PUNTOS CLAVE
La profesora Gladys Galeano explicó que los alumnos investigaron aspectos culturales, deportivos y los valores.
1- ASPECTO CULTURAL DE CADA PAÍS: estudiaron sobre las costumbres, tradiciones, idioma, creencias, gastronomía y formas de vida de cada país asignado.
2- HISTORIA DEPORTIVA: investigaron sobre los estadios, el fair play (juego limpio), competencias ganadas y la trayectoria de los jugadores.
3- FOMENTAR LOS VALORES: analizaron principios como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad, además de promover su práctica diaria para fortalecer la convivencia.